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Istruzione, una riforma? di Bruno Guizzi

SOMMARIO:

“Malgrado siamo eredi di ricche tradizioni culturali e malgrado l’istruzione sia riconosciuta come un fondamentale diritto nella nostra costituzione, i vari governi per compiacere i paesi donatori hanno ciecamente adottato alcuni dei loro precetti relativi all’istruzione, senza tener conto dei peculiari problemi del paese. Il risultato è stato che l’istruzione, invece di avvicinare i vari strati della popolazione, li ha ulteriormente divisi ed allontanati”.

È questo, in sintesi, quanto detto da un esperto bengalese, riportato dal Daily Star Magazine del 3 luglio 2009, in un bell’articolo di Ershad Kamol, da cui ho tratto lo spunto per queste brevi note Il sistema dell’istruzione esistente nel paese è davvero in uno stato di estrema confusione e sta divenendo sempre più fuori della portata delle persone comuni.

Le percentuali dei “dropouts”, cioè di quelli che abbandonano la scuola, sono del 42 % per la scuola primaria e del 47 % per quella secondaria (i dati sono quelli governativi, ma la realtà nelle zone rurali è anche peggiore). Il costo che devono sostenere le famiglie per mandare i bambini a scuola è molto aumentato, in questi ultimi anni, e nel contempo la qualità invece di migliorare è peggiorata.

Con poche eccezioni anche le “saltissime” scuole private lasciano molto a desiderare, per quanto riguarda la qualità dell’istruzione.

Ci sono essenzialmente tre sistemi di istruzione in Bangladesh: quello che usa il bengoli, quello che usa l’inglese e il sistema delle Madrasse (scuole coraniche). (...)